Gottamentor.Com
Gottamentor.Com

Απόσπασμα από το βιβλίο ομιλίας του David McCullough Jr., Δεν είστε ειδικοί



Μάθετε Τον Αριθμό Του Αγγέλου Σας

είσαι-όχι-ειδικός-ftr

Δεν είσαι ειδικός. Το 2012, ο David McCullough Jr., καθηγητής Αγγλικών, το είπε σε μια τάξη αποφοίτων ηλικιωμένων γυμνασίου κατά την εναρκτήρια ομιλία του στο Γυμνάσιο Wellesley στη Μασαχουσέτη. Όμως, αντί να είναι βλαβερό, η ομιλία του McCullough κατέληξε να είναι τόσο διορατική, και τόσο εμπνευσμένη, που ήταν έγινε viral .

Ήταν τόσο μεγάλη επιτυχία που τώρα, ο McCullough πήρε τη διεύθυνσή του και την επέκτεινε σε ένα βιβλίο, με τίτλο (φυσικά) Δεν είσαι ειδικός . Είναι ένας ειλικρινά γραμμένος οδηγός για κάθε μαθητή (ή γονέα) που αναζητά κίνητρα, κατεύθυνση και λίγη κατανόηση. Διαβάστε ένα απόσπασμα παρακάτω.

Πλέον: Αποσπάσματα από δύο άλλα εμπνευσμένα αποφοίτηση-ομιλίες-στροφή-βιβλία


Αργά το απόγευμα της 1ης Ιουνίου 2012, έδωσα μια ομιλία έναρξης. Το κοινό μου, ή έτσι νόμιζα, κάθισε εκεί μπροστά μου, την ανώτερη τάξη του δημοσίου γυμνασίου στο Wellesley, ένα προάστιο δυτικά της Βοστώνης, όπου διδάσκω αγγλικά. Δεν ήξερα ότι ο ηλεκτρονικός κόσμος υποκρυφακούσε, ούτε θα πίστευα ότι κάποιος πέρα ​​από το ακουστικό θα ενδιαφερόταν για αυτό που θα μπορούσα να πω. Μέσα σε λίγες μέρες, όμως - ευχαριστώ αρχικά, φαίνεται, σε μια ή δύο γραμμές εκτός πλαισίου - η ομιλία μου και εγώ έγινα διεθνή πρωτοσέλιδα. Ξαφνικά ήμουν ο άνθρωπος που δεν είσαι ειδικός.

Από το Βερολίνο στο Πεκίνο, το Facebook, το Twitter και η μπλογκόσφαιρα τρελάθηκαν. Το βίντεο, το οποίο δεν ήξερα ότι γυρίστηκε, έγινε viral. Το e-mail μου στο κουτί εξερράγη. Το φωνητικό μου ταχυδρομείο ξεχειλίζει. Τοπικοί, εθνικοί και διεθνείς δημοσιογράφοι, ραδιοφωνικοί, τηλεοπτικοί άνθρωποι προσπαθούν να με πάρουν συνέντευξη. Οι ειδικοί και οι προκλητικοί παντού ανέβηκαν στα σαπούνια τους για να μιλήσουν για την ομιλία και εγώ και τα παιδιά σήμερα. Άρχισαν να φθάνουν επιστολές εκτίμησης. Έκαναν check-in μαθητές και φίλοι. Οι λιμουζίνες εμφανίστηκαν στο δρόμο μου. Στο δρόμο οι ξένοι σταμάτησαν να επαινούν και να με ευχαριστούν και να τραβήξουν τη φωτογραφία μου. Φαινομενικά άτομα με παρότρυνε να έχω υποψηφιότητα. Μακρινόι ραβίνοι, ιερείς και υπουργοί δανείστηκαν και κηρύττονταν για όσα είπα. Ήταν ξαφνικό, σουρεαλιστικό και ευχάριστο. Όλα λόγω μιας ομιλίας δώδεκα λεπτών.

Και εγώ, ένα κάπως μηχανολογικό είδος τέλειο περιεχόμενο με ήσυχο ΖΩΗ και απρόθυμος να διατυπώσω γνώμη, ξύνοντας το κεφάλι μου.

Η ελπίδα μου εκείνο το απόγευμα - η μόνη μου ελπίδα - ήταν να βοηθήσω τους αποφοίτους. Αυτό ήταν απλά αντίο και καλή τύχη σε μια ομάδα παιδιών που μου άρεσαν πάρα πολύ και ήξερα πολύ καλά, παιδιά για τα οποία ένιωθα υπεύθυνοι. Λίγες στιγμές μετά που κάθισα θα γίνονταν για πάντα με το γυμνάσιο, με την παιδική ηλικία και μέχρι το υπόλοιπο της ζωής τους. Τους απελευθερώσαμε στη φύση, και οι δικές μου ήταν υπενθυμίσεις της τελευταίας στιγμής, οδηγίες και ένα καλό φαγητό.

Η ουσία των παρατηρήσεών μου προήλθε από μια αυξανόμενη ανησυχία για αυτό που έχω δει τα τελευταία χρόνια, στην τάξη μου, στο σχολείο, σε όλη την κουλτούρα, στο σπίτι μου. Ενθαρρύνονται από εύλογους αλλά πολύ συχνά μικροδιαχειριζόμενους γονείς με πόρους για να δαπανηθούν, οι έφηβοι σε μεγάλο αριθμό γίνονται όλο και περισσότερο απασχολημένοι με εμφανή επιτεύγματα - συχνά εις βάρος σημαντικών διαμορφωτικών εμπειριών. Πολλοί πάσχουν από (ή μάλλον απολαμβάνουν) διογκωμένες έννοιες για τον εαυτό τους και θεωρούν κάθε ευκαιρία ως δική τους για την ερώτηση, κάθε απονομή των οφειλών τους. Δεν είμαστε ανώτεροι…, ποιες δημοφιλείς έννοιες της ισότητας και της δικαιοσύνης εντάσσονται, καθώς το προ-Κ τους απαγορεύει να σκέφτονται,… είμαστε απλά ξεχωριστοί. Λαμπερές επιτυχίες, υποθέτουν, και επομένως πολλά ευτυχία , φυσικά θα ακολουθήσει. Σε αυτήν τη νέα λατρεία του εξαιρετισμού, για να είμαστε μέτριοι, απλά ένα κανονικό παιδί - για τα περισσότερα αναπόφευκτα στατιστικά γεγονότα - πρέπει να θεωρηθεί κατώτερο. Το να είσαι συνηθισμένο είναι να μένεις πίσω.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι πολλά από τα παιδιά μας δυσκολεύονται να αναγνωρίσουν τι έχει σημασία. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι πολλοί - απροετοίμαστοι και ανήσυχοι - δυσκολεύονται να βρουν το δρόμο τους. Δεν είμαι ο πρώτος, σίγουρα, που παρατηρώ τι συμβαίνει, ούτε ο πρώτος που μοιράζεται τις ανησυχίες του, αλλά είκοσι έξι χρόνια σε μια τάξη γυμνασίου και οι έφηβοι στο σπίτι μου, μου έδωσαν ορισμένες ιδέες.


Εξ ου και αυτό το βιβλίο.

Εν πάση περιπτώσει, η εμπειρία μου ήταν στενή, περιοριζόταν σε δύο εξαιρετικά και ψηλά τακούνια προαστιακά σχολεία που απέχουν αρκετές χιλιάδες μίλια - ένα δημόσιο, ένα ιδιωτικό: Wellesley High για δέκα χρόνια και, πριν από αυτό, το σχολείο Punahou στη Χονολουλού για δεκαέξι. Εκείνη την εποχή περισσότεροι από τέσσερις χιλιάδες μαθητές έχουν περάσει από την τάξη μου, σχεδόν όλοι τους ενδιαφέρονται και ευγενικοί και συνεργάσιμοι και δεκτικοί στις προσπάθειές μου. Στην παρέα τους έχω απολαύσει αμέτρητες ικανοποιήσεις και πολλά γέλια και πάθος. Είχα επίσης υποστηρικτικούς διαχειριστές και ικανούς, εμπνευσμένους συναδέλφους - και, αλλά για τη σπάνια εξαίρεση, οι γονείς με άφησαν στη δουλειά μου με γενναιόδωρη ενθάρρυνση. Αγαπώ κάθε μέρα της διδακτικής μου ζωής και έχω βραβεύσει κάθε επιβεβαίωση. Αναγνωρίζω πόσο τυχερός είμαι σε όλα αυτά. Αυτό το βιβλίο, λοιπόν, είναι μια έκφραση ευχαριστιών στους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τα παιδιά, κυρίως τα παιδιά, που μου έδωσαν τόσα πολλά… και του θαυμασμού για όσους εργάζονται θαύματα σε συνθήκες πολύ λιγότερο ιδανικές.

Γράφω συμπάθεια και με τους γονείς. Η Janice, η σύζυγός μου και εγώ έχουμε τέσσερα παιδιά - τρία από τα οποία είναι έφηβοι - και συχνά αντιμετωπίζουμε τους ίδιους πειρασμούς και πολιτισμικές ενθαρρύνσεις που μπορούν να αποδειχθούν τόσο προβληματικές.

Ξέρω, λοιπόν, γιατί και πού γράφω. Είμαι στη μέση.

Από πολλές απόψεις οι έφηβοι δεν το είχαν ποτέ καλύτερο. Η ευκαιρία, τουλάχιστον για ορισμένους, φαίνεται σχεδόν απεριόριστη ως προς το πεδίο εφαρμογής και τον αριθμό και τον παράγοντα wow. Όμως, επειδή φοβούνται ότι τα παιδιά θα αφήσουν τον εαυτό τους να βλάψουν τα πολιτιστικά δαμάσκηνα, πολλοί γονείς έχουν μειώσει σχεδόν το περιθώριο των παιδιών τους για ανεξαρτησία, επειδή επιδιώκουν να εξερευνήσουν, για να πάρουν κίνδυνο, για να υπομείνουν αγώνες, να βιώσουν αποτυχία και καταλαβαίνω τι να κάνω σχετικά με αυτό. Είμαστε παντού παντού στρίβουν - σε μικρό βαθμό, γιατί βλέπουμε σε αυτές τόσο ποιότητα, τόσο δυνατό. Ή ελπίζουμε να το κάνουμε. Και επωμίζονται σακίδια πενήντα λιβρών, τα παιδιά είναι στην επόμενη υποχρέωσή τους, προσπαθώντας να θυμούνται τι υποτίθεται ότι σκέφτονται. Τότε θα θέλουν να μάθουν αν πρόκειται να δοκιμάσουν και δεν θα ζητήσω, όπως, αποσπάσματα , θα, και είναι εντάξει αν μελετήσουν με έναν φίλο μου, και θα μπορούσα απλώς να ανατρέξω στα βασικά σημεία για άλλη μια φορά, και ίσως να τα δημοσιεύσω και στο διαδίκτυο, παρακαλώ, και εάν, όπως, τυχαίνει να έχουν μια κακή μέρα ή κάτι τέτοιο, θα μπορούσα να επιτρέψω μια δοκιμή ή τουλάχιστον, ξέρετε, να κλιμακώσετε τους βαθμούς;

Η αμφισβήτηση της νοοτροπίας τους δεν τους συμβαίνει. Δεν αισθάνονται ούτε επιδοκιμασμένοι ούτε κατευθυνόμενοι ούτε εξαρτημένοι. Ούτε, για αυτό το θέμα, άγχος, αφελής, αυτο-εγωισμένος ή απαλός. Αυτό που νιώθουν είναιαπολύτως φυσιολογικό—Αν και αισθάνονται ότι έχουν απορριφθεί από ορισμένους ηλικιωμένους για λόγους που δεν το καταλαβαίνουν. Ναι, γνωρίζουν άλλες προοπτικές και ανθρώπους που είναι λιγότερο τυχεροί, αλλά οι συνθήκες υπό τις οποίες ζουν θέτουν τον κανόνα τους. Και αυτό που βλέπουν τριγύρω είναι τα παιδιά σαν τους εαυτούς τους. Στην πραγματικότητα, πολλοί προνομιούχοι έφηβοι, εναντίον της καλύτερης τους κρίσης, θα έρθουν σε επαφή με μια σημείωση φθόνης ότι οι μειονεκτούντες είναι οι πραγματικοί προνομιούχοι για τη συμπάθεια που απολαμβάνουν, τις δικαιολογίες που παρέχουν οι περιστάσεις τους, την ειλικρινή υπερηφάνεια από την οποία έχουν κερδίσει ανθεκτικά σκληρά χτυπήματα, οι πιο νόμιμοι ισχυρισμοί τους να κρυώσουν. Με συγγνώμη στον κ. Kristofferson, τίποτα που δεν χάνει την εμφάνιση σε πολλά προνομιούχα παιδιά, όπως η ελευθερία. Με το προνόμιο τους, όμως, έρχονται οι προσδοκίες, και με τις προσδοκίες έρχεται το άγχος και το άγχος μπορεί να είναι άβολο. Προβληματίζουν και για αυτούς είναι η σκέψη ότι οτιδήποτε μπορεί να πετύχουν θα απορριφθεί ως ένα άλλο μέρισμα του ανεπιθύμητου πλεονεκτήματος. Σε κάποιο επίπεδο ακόμη και οι έφηβοι καταλαβαίνουν ότι δεν μπορείτε να οδηγήσετε το καρότσι και να αποκαλέσετε τον εαυτό σας Edmund Hillary.

Αλλά είναι μόνο παιδιά, φυσικά. Λειτουργεί σε εξέλιξη. Νευρολογικά ημιτελές. Το να περιμένουμε από αυτές εκτεταμένες προοπτικές και ενημερωμένη αντικειμενικότητα, ακόμη και δίκαιο πνεύμα, ιδιαίτερα για τον εαυτό τους, είναι παράλογο. Ούτε επέλεξαν τις συνθήκες υπό τις οποίες ανατρέφονται. Όπως με τα περισσότερα άλλα πράγματα, αυτό έγινε για αυτούς.

Και αυτοί είναι επιθετικοί με blinders. Εκπαιδεύονται, αξιοποιούνται και κατευθύνονται να εκτελέσουν, να έχουν απαντήσεις και να τους έχουν πρώτα, να κερδίζουν As, να σκοράρουν γκολ, να παίζουν Bach, να αποδεικνύουν τον εαυτό τους πάντα και για πάντα ξεχωριστό. Σε ό, τι κάνουν, λοιπόν, τα στοιχήματα τους φαίνονται τρομερά υψηλά. Οποιοδήποτε σημάδι ταλάντευσης και σταδιακά τους γονείς τους. Αυτά είναι παιδιά, ας θυμηθούμε, των οποίων οι εικόνες υπερήχου με κορνίζες εξακολουθούν να κάθονται σε κομμά, των οποίων οι δημοσιεύσεις των γονέων στο Facebook χύνονται ελεύθερα στις καυχιές, των οποίων οι κάρτες διακοπών είναι όμορφα, πορτραίτα με οπίσθιο φωτισμό, συνοδευόμενα από μονόπλευρα μηνύματα που εξηγούν τους θριάμβους του έτους. . Από τη γέννηση συν μια ή δύο μέρες είναι δεμένες στο κάθισμα του αυτοκινήτου και με μια έννοια δεν βγαίνουν ποτέ - προστατεύονται, οδηγούνται και στοχεύουν σε μία κατεύθυνση. Το Ballyhooed από το οπίσθιο άκρο του SUV Baby on Board to My Child Was Student of the Month στο Shady Grove Middle School στο Amherst College, μεταφέρθηκε σε προθήκες βόλεϊ, ρεσιτάλ βιολοντσέλου, τουρνουά σκακιού, προπόνηση ταχύτητας και ευκινησίας, στρατόπεδο λογισμού, μαθήματα στάσης, εκπαίδευση εγκεφάλου. Η προσδοκία - ή έντονη ελπίδα - είναι ότι κάθε μέρισμα θα ακολουθήσει σύντομα. Οι μητέρες και οι πατέρες είναι οι στρατηγικοί σχεδιαστές, οι γενικοί διευθυντές, οι CFOs, τα τμήματα δημοσίων σχέσεων και μάρκετινγκ, οι οδηγοί και, αν κάτι πάει στραβά, τα εργαλεία αντιμετώπισης προβλημάτων. Εάν η καταστροφή χτυπήσει - όχι αρκετός χρόνος παιχνιδιού στο μεγάλο παιχνίδι, ένα B & μείον; στο ερευνητικό έγγραφο, μια κρίση χορού - είναι το ιππικό.


Αυτό δεν ισχύει για κάθε παιδί, φυσικά. Αλλά σίγουρα είναι για πολλά από αυτά.

Και η διασκέδαση τους, οι στιγμές της αναπαλαιωτικής ανάπαυσης, της ψυχαγωγικής αυτοδιάθεσης, της απλής χαλάρωσης, έχουν επίσης επιλεγεί από τους γονείς τους. Οι σημερινοί έφηβοι είναι βετεράνοι συμπατριωτών. Μακριά από το σχολείο, μακριά από λακρός πρακτική και μαθήματα μανταρινιών, οι γονείς επέλεξαν με ποιον, πότε, πού, για πόσο καιρό και συχνά σε αυτό που θα έπαιζαν. Ως μεγάλα παιδιά δεν προστατεύονται λιγότερο, δεν διαχειρίζονται λιγότερο: οδηγούνται από και προς υπερ-οργανωμένες αθλητικές εκδηλώσεις στις οποίες οι προπονητές φωνάζουν, σφυρίχτρες και οι γονείς φωνάζουν, κλαίνε και διδάσκουν. Με πρακτική καθοδήγηση από ενήλικες, σακίδιο πλάτης των Sierras, σχεδίαση του άγριου Κολοράντο, φερμουάρ στο τροπικό δάσος της Κόστα Ρίκα, περίπατος στους γοητευτικούς δρόμους της Πράγας, κατασκευή συστημάτων άρδευσης στη Ζιμπάμπουε και φωτογράφηση των γραφικών Ζιμπάμπουε. Συγκεντρώνουν χρήματα για τον τερματισμό του διαβήτη, προστατεύουν τα απειλούμενα είδη και προλαμβάνουν την υπερθέρμανση του πλανήτη. Συλλέγουν κονσερβοποιημένα προϊόντα για την τοπική τράπεζα τροφίμων και χτυπούν τις καρδιές τουςΟτιδήποτε πηγαίνει. Αξίζει να προσπαθήσουμε όλα, απολύτως - και υπέροχα στο βιογραφικό. Εν τω μεταξύ, είναι συσκευασμένα σε μαθήματα AP και τιμής και προπαρασκευαστικές συνεδρίες SAT. Είναι αντηλιακά, εμφιαλωμένα με νερό και κράνος. Διδάσκονται, διδάσκονται και εκπαιδεύονται, μερικές φορές τραυματίζονται και, εάν χρειάζεται, θεραπεύονται, από κάθε έλλειψη πραγματική και φανταστική. Αναμένεται, λοιπόν, να ευδοκιμήσουν. Να πετάξει στα ύψη. Για πολλούς προσδοκίες αρχίζει να αισθάνεται σαν εντολή, ακόμη και αναπόφευκτο. Δεν θα έπρεπε, όμως, να ανυψωθούν, ή εάν η αγανάκτησή μας να τους βλέπουμε να αμβλύνουν ή να χτυπήσουν ή να απομακρυνθούν - ή ο ήχος των δικών μας φωνών να φουσκώνουν το χρώμα - επιδιώκουμε να αλλάξουμε τους κανόνες ή να μειώσουμε τις προσδοκίες, να τυφλώσουμε την προοπτική και να τους καλέσω πέτυχαν το ίδιο.

Και γιατί?

Οι σημερινοί έφηβοι είναι, πάρα πολλοί, απροθυμία θύματα των καλών προθέσεων των γονιών τους - ή παθητικοί πράκτορες της ματαιοδοξίας των γονιών τους, ή ενέχυρα στις ανασφάλειες ή τις ανησυχίες των γονέων τους ή περιορισμένες φαντασίες. Έχουν γίνει εκθέματα σε έναν αγώνα όπλων για να εντυπωσιάσουν τους υπαλλήλους εισδοχής, και έτσι τους Τζόουνς, και διαιωνίζουν την κληρονομιά των προνομίων. Ο διαγωνισμός είναι, τελικά, σκληρός εκεί έξω. Και από την κορυφή της σκάλας με συχνά σημαντικούς πόρους, τα παιδιά μπορούν να φαίνονται αρκετά ψηλά, και απολύτως η θέα από εκεί μπορεί να είναι υπέροχα εμπλουτισμένη. Ωστόσο, πάρα πολύ συχνά, τα προνόμιά τους δαπανώνται ασυνήθιστα, κατά την άποψή μου, και χρησιμεύουν για την προώθηση, ωστόσο, ακούσια, πρηξίματος ναρκισσισμού, παραδοχών για δικαιώματα, επιφανειακής και / ή ρομποτικής σκέψης. Η ενσυναίσθηση μαραίνεται. Η ωρίμανση επιβραδύνεται ή σταματά εντελώς. Η αυτονομία πεθαίνει από την αρχή. Και ο ανήσυχος γονέας αισθάνεται υποχρεωμένος να μεσολαβήσει για άλλη μια φορά.


Και είναι κουρασμένοι, οι έφηβοι είναι συνεχώς. Παίρνουν τον μισό ύπνο που χρειάζονται, ένα όγδοο αυτού που θα προτιμούσαν. Το φετίχ για ένα κολέγιο επωνυμίας αποκτάται ή επιβάλλεται, έτσι παίζουν μαζί. Όπως και οι υπόλοιποι από εμάς επιλέγουν τις μάχες τους, και σε αυτό γνωρίζουν ότι είναι Custer. Υπερκαταγράφονται στο σχολείο και μετά προγραμματίζονται υπερβολικά. Ακόμα και υπό τις καλύτερες συνθήκες, η προθυμία τους να κάνουν δουλειά στο σπίτι εγγράφονται εκεί με στοματική χειρουργική επέμβαση, αλλά σε αυτούς αισθάνεται ότι είναι αυτό που κάνουν. Αργά τη νύχτα τρέχουν με πενήντα γαλλικά φωνητικά λόγια, πέντε ερωτήσεις για να απαντήσουν στο κεφάλαιο Robber Barons and the Gilded Age, μια εργαστηριακή έκθεση για τη χημεία, ένα πακέτο δέκα προβλημάτων για τα μαθηματικά, μια ανάλυση πέντε σελίδων των κινήτρων του Iago… κανένα από αυτό είναι η ιδέα τους για μια καλή στιγμή. Μια καλή στιγμή είναι η ιδέα τους για μια καλή στιγμή και μετά δώδεκα ώρες ύπνου.

Αλλά η έντονη ζήτηση των σχολείων μας σήμερα είναι να παράγουμε υψηλούς επιτεύκτες σε μεγάλους αριθμούς. Με το αξιέπαινο πνεύμα της ένταξης, την ανησυχία για τους αγωνιστές και τις παρορμήσεις για καινοτομία, αυτό επιτυγχάνεται αποτελεσματικότερα σε όλο το φάσμα με χαμηλότερα πρότυπα, πιο ήπιες αξιολογήσεις και διογκωμένους βαθμούς. Σε περίπτωση που ανεβεί ένα ανησυχητικό ή δύσπιστο φρύδι, εξηγήστε το με σοβαρότητα, συσκευασία ισχίου και edu-jargon. Εάν υποφέρει η πνευματική οξύτητα, επαναπροσδιορίστε τον όρο. Και επειδή κάθε σχολικό έτος βασίζεται στο προηγούμενο, το μακροπρόθεσμο αποτέλεσμα είναι η προετοιμασία των παιδιών που πείστηκαν ότι τα πάνε τέλεια και ήταν, πιθανώς, για όσο μπορούν να θυμούνται. Και δεδομένου ότι δεν ξέρουν τι δεν ξέρουν και δεν γνωρίζουν ακόμη να αποδείξουν μεγάλο μέρος του ζητήματος, αναρωτιούνται ποια θα ήταν η φασαρία. Νοιάζονται για τους αυτόχθονες πληθυσμούς και τους άστεγους και το λιώσιμο των πολικών πάγων, έκαναν τη δεύτερη ομάδα all-League, έκαναν τα δόντια τους και η κάρτα αναφοράς λάμπει, οπότε πού είναι το πρόβλημα; Chillax, λένε.

Και δεν είναι μόνο πώς τα αξιολογούμε. Μεγάλη ενέργεια μεταξύ των σχολών αφιερώνεται αυτές τις μέρες σε ανησυχίες σχετικά με το άγχος των μαθητών και την προσέλκυση νέων μαθητών σε εμπειρίες με επίκεντρο τους μαθητές με τις οποίες μπορεί να συσχετιστεί ολόκληρο το παιδί, στην παροχή ευκαιριών στην ολιστική μάθηση, στη συνεργατική μάθηση, στην οποία οι μαθητές αναπτύσσουν ένα σύνολο δεξιοτήτων και έχουν μια προσωπική επένδυση και έχουν την εξουσία να σκέφτονται έξω από το κουτί και να γίνουν μέρος μιας κοινότητας δια βίου μαθητών. Ωστόσο, τους βαθμολογούμε επίσης. Οι βαθμοί δεν έχουν σημασία, κηρύττουμε ad infinitum, αλλά τι διάολο είναι αυτό το C +; Επιπλέον, τα σχολεία έχουν αναλάβει, ή είχαν επιτεθεί σε αυτά, πτυχές της ανατροφής παιδιών που στο παρελθόν απευθυνόταν στο σπίτι. Ένας δάσκαλος δεν είναι πλέον απλά ένας δάσκαλος, αλλά ένας δάσκαλος, θεραπευτής, γκουρού, νοσηλευτής, ολλανδός θείος, υπουργός χωρίς χαρτοφυλάκιο και αστυνομικός. Και για το φόβο της εμφάνισης αποκλεισμού ή μώλωπας της αυτοεκτίμησης ενός παιδιού, εκπαιδευτικοί θα ελαχιστοποιήσει τον κίνδυνο μειώνοντας την αυστηρότητα, διατηρώντας τους στόχους σε εύκολη πρόσβαση και ρίχνοντας όλο και περισσότερο κομφετί όταν φτάσει εκεί.

Φυσικά, αν κάποιος σταματήσει για ένα δευτερόλεπτο για να εξετάσει τις βιαιότητες που βασανίζουν καθημερινά καλοί και έντιμοι άνθρωποι στον κόσμο, ότι οι προνομιούχοι έφηβοι είναι μικροδιαχειριζόμενοι και επιβαρύνονται σε βάρος τους, φαίνεται ένα θέμα ασήμαντο στο άκρο. Εάν αυτή είναι η μεγάλη μας ανησυχία, λοιπόν, είμαστε πολύ τυχεροί που το έχουμε. Εν τω μεταξύ, περισσότερα από 300 εκατομμύρια παιδιά παγκοσμίως δεν έχουν παπούτσια… και τα cupcakes έχουν σφήνες ποδοσφαίρου για γρασίδι και σφήνες ποδοσφαίρου για χλοοτάπητα και futsal παπούτσια και πάνινα παπούτσια μπάσκετ και απλά πάνινα παπούτσια και παπούτσια για τρέξιμο και μπότες για σνόουμπορντ και δερμάτινα σανδάλια και Uggs και Vans και Timberlands και κομψά παπούτσια και κάπως ντυμένα παπούτσια και καθόλου καλαίσθητα, αλλά, ξέρετε, διασκεδαστικά παπούτσια και κυνηγοί για τον υγρό καιρό και χαριτωμένα μικρά Toms σε τρία διαφορετικά χρώματα και preppy Sperrys και ο Merrells για την αναρρίχηση.

Λοιπόν, ας τρώνε κις, μπορεί κανείς να έχει την τάση να καταλήξει, να μετακινηθεί στο country club και σε ανόητο, συγχαρητήριο. Ποιός νοιάζεται? Έχουμε, όχι, μερικές ακόμη πιεστικές ανησυχίες;

Λοιπόν, θα πρότεινα αυτά τα παιδιά, τα παιδιά μας, θα μπορούσαν, θα έπρεπε, να είναι, μέρος της λύσης για έναν πλανήτη που έχει ανάγκη. Με τα πλεονεκτήματά τους θα μπορούσαν, θα έπρεπε να είναι, να οδηγήσουν τον δρόμο. Θα μπορούσαν, πρέπει να είναι, καθένας από αυτούς, μεταξύ των πιο ικανών, πιο ξεκάθαρων κεφαλών, καλύτερα ενημερωμένων, καλύτερα προετοιμασμένων, πιο εμπνευσμένων, πιο καινοτόμων, πιο ενσυναισθητικών και, επομένως, μια μεγάλη αιτία ελπίδας, για αυτοπεποίθηση ακόμη και σε όλο τον κόσμο. Σε κάθε μια είναι τεράστια υπόσχεση - ταλέντο, φαντασία, ενέργεια, καρδιά. Αυτό το ξέρω. Πρέπει να τους αυξήσουμε, να τους προετοιμάσουμε, έχοντας αυτό κατά νου, να θέσουμε τους στόχους μας λίγο πιο πέρα ​​από τα λαμπερά στατιστικά λακρός, την κάρτα αναφοράς του επόμενου μήνα και, τα δάχτυλα σταυρωμένα, μια χρυσή επιστολή αποδοχής. Πρέπει να δούμε την άνεση και την ασφάλεια που απολαμβάνουμε και τους πόρους που έχουμε στη διάθεσή μας ως ευκαιρίες, ως ευθύνες, να κάνουμε τον πλανήτη και εκείνους που τον κατοικούν κάποια καλά, να διορθώσουμε τα λάθη που μπορούμε, να επωμιστούμε το μερίδιό μας και μετά μερικά . Και αν τα παιδιά μας δεν είναι σε θέση να ανεβάσουν λόγω καλοπροαίρετων εσφαλμένων τοποθετήσεων και ανάμικτων σπαταλιών, ποιος θα είναι; Για ποιο σκοπό ο πολιτισμός, αν αυτοί καλωσορίζουν στο καλύτερο, μπορούν να προσφέρουν τον εγωισμό και την αυταπάτη;

Το γεγονός ότι ορισμένοι από εμάς κάναμε λίγο τρομακτικό να μεγαλώσουμε τα παιδιά μας, τότε, κατά τη γνώμη μου, αποτελεί κίνδυνο. Σε κίνδυνο είναι κάτι περισσότερο από απλώς η πιθανότητα παραγωγικής και ικανοποιητικής ζωής. Ο συναγερμός αν και αυτό μπορεί να ακούγεται, στείλτε σε αυτό αρκετά μη πραγματοποιημένα, υπερβολικά παιδιά και ο πολιτισμός μας, ή αυτό που περνάει αυτές τις μέρες για αυτό, θα καταρρεύσει, πολύ κοίλο για το βάρος του.

From You Not Special:… Και Άλλες Ενθάρρυνσεις του David McCullough Jr. Copyright 2019 David McCullough Jr. Απόσπασμα με άδεια του Ecco, ενός αποτυπώματος των HarperCollins Publishers.
Προηγ